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研讨线上教学 明确团队方向 —— ——抗疫背景下的信息团队线上研讨活动
发布时间: 2020年03月31日      来源:加拿大28app|首页

根据普陀区第五轮发展团队第二阶段研修工作补充要求,《基于SPOC的中职校移动交互式云课程开发与应用》的区信息团队共计13人,于3月27日下午3:30通过腾讯会议,召开了又一次信息团队的线上研讨活动。

会议前,信息团队领衔人张喆副校长请团队成员们做好研讨准备: SPOC教学加拿大28app,3月份线上教学加拿大28app心得,每人5分钟左右的发言,进行加拿大28app分享。

本次线上研讨活动由张校长主持,本次会议有五个议程。

线上课程 加拿大28app研讨

首先,每位团队成员从7个方面: 资源(云教材)使用、活动组织、师生互动、作业情况、学习效果、教师困惑、优化改进进行发言,使用腾讯会议共享手机云班课的形式,选取一节典型的课程组织状况进行展示。

研讨中,有老师提到如何更好地进行师生互动,有老师提到了线上如何更好地控班,还有老师提到了如何对学生进行线上的评价等。

张校长对每位发言的老师一一作了点评,并要求每位团队成员做好疫情结束后,线上线下混合式SPOC教学的思考以及案例撰写的准备。

数据反馈 促进教学

教务主任吴江敏老师对云班课大数据平台教学管理进行了反馈: 线上课程平均出勤率,资源数据以视频、文档为主,发起的活动以头脑风暴、作业、轻直播、投票等,课堂表现中以选人为主,沟通数据私聊学生数以及发布通知条数。张校长希望通过后台的教学数据分析,帮助每位成员更好地改进线上教学工作,同时将数据充实到案例中,引领学校的线上教学工作。

教材进度 出版安排

加拿大28app过后,本次活动的时间已经超过2个小时了,张校长又对每一本移动交互式云教材的修订进展一一作了了解,并和主编确定了出版的时间节点。

案例分享 抛砖引玉

由于要撰写教学案例,张校长请张艳老师作了《疫情背景下基于SPOC的“云教材+云班课”的移动交互式学习》的案例分享,进行抛砖引玉。张艳老师的案例分为背景意义、实施过程、成果与反思三个部分。张校长觉得案例的结构可以,希望将切入点再小一点,建议其他团队成员在案例的撰写中能找一个点: 例如运用多平台进行控班的方式,学生的勋章等,小蓝和小墨助手、人工智能的智能数据、作业反馈、如何来激励学生等。

    

工作方案 指明方向

最后,张校长解读了信息团队第二阶段工作方案: 让团队成员明确了团队项目主要研究领域与目标、团队成员研修目标、团队运作模式、团队在区域学科加拿大28app中承担的其他任务、基地校(或教育联合体)指导内容、信息团队第二阶段成果预设等内容。

  

为时3个小时的线上研讨活动在傍晚6: 30落下了帷幕,本次活动不仅研讨了线上教学的教学心得,更是充斥着团队成员思想智慧加拿大28app的火花,团队活动内容丰富而充实,不仅有思想的碰撞,更明确了下一阶段的工作方向。加拿大28app期待信息团队能够继续引领学校的线上线下教学,夯实学校的内涵加拿大28app发展。

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